Giáo Án Bài Chí Phèo

     

- Hiểu giá tốt trị hiện thực với nhân đạo sâu sắc, mớ lạ và độc đáo của công trình qua câu hỏi phân tích nhân thiết bị Chí Phèo.

Bạn đang xem: Giáo án bài chí phèo

2. Về kĩ năng

- Rèn luyện năng lực đọc - hiểu văn bạn dạng theo đặc trưng thể loại.

Xem thêm: Khoa Sư Phạm Trường Đại Học Bạc Liêu, Đoàn Khoa Sư Phạm

- Rèn luyện kĩ năng phân tích nhân thứ trong thành tích tự sự.

Xem thêm: Phí Quản Lý Tài Khoản Vietcombank, Vietcombank Thông Báo Điều Chỉnh Biểu Phí Dịch Vụ

 


*
33 trang
*
minh_thuy
*
*
139843
*
10Download
Bạn đang xem đôi mươi trang chủng loại của tư liệu "Giáo án Ngữ văn 11 tiết 53: Văn học tập Chí phèo nam giới Cao (phần hai: tác phẩm)", để mua tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD làm việc trên

Tiết 53: Văn học.CHÍ PHÈO phái nam Cao (Phần hai: Tác phẩm)A. Kim chỉ nam bài học: góp học sinh1. Về con kiến thức- Hiểu giá tốt trị hiện tại thực và nhân đạo sâu sắc, mới mẻ và lạ mắt của item qua bài toán phân tích nhân vật Chí Phèo.2. Về kĩ năng- Rèn luyện khả năng đọc - phát âm văn bạn dạng theo đặc trưng thể loại.- Rèn luyện kĩ năng phân tích nhân đồ gia dụng trong thắng lợi tự sự.3. Về thái độ - Phê phán làng hội vn trước cách mạng mon Tám với rất đầy đủ rẫy phần đông bất công, tàn bạo.- Bồi dưỡng niềm tin nhân đạo, biết yêu thương thương cùng trân trọng nhân thứ Chí Phèo nói riêng và tín đồ nông dân nước ta trong làng hội cũ nói chung.B. Phương tiện đi lại dạy học1. Giáo viên- bài xích soạn, sách giáo khoa, sách giáo viên Ngữ văn lớp 11, tập 1.- Trích đoạn phim, tranh ảnh trong phim làng mạc Vũ Đại ngày ấy- tư liệu tham khảo: Văn học việt nam (1900 - 1945), NXB Giáo dục, nam Cao về tác gia cùng tác phẩm, NXB Giáo dục2. Học viên - Vở soạn, sách giáo khoa, vở ghi cùng bảng phụ. - chuẩn bị tư liệu cho bài xích học.C. Các bước lên lớp1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài bác cũ - thầy giáo hỏi: trình bày ngắn gọn phong thái nghệ thuật của nam Cao?- học sinh trả lời- GV dấn xét, cho điểm HS.3. Bài mới * Lời vào bài tuy vậy có các sáng tác đăng báo tự 1936 nhưng buộc phải đến Chí Phèo phái nam Cao mới thực sự lừng danh trên văn đàn. Trước nam Cao đã có những nhà văn thành công xuất sắc khi viết về chủ đề nông dân như Nguyễn Công Hoan, Ngô tất Tố, Vũ Trọng Phụng và cũng đều có những tác phẩm lôi kéo viết về vấn đề lưu manh hóa như Bỉ vỏ của Nguyên Hồng, trên đây thực sự là thách thức lớn với đều cây bút đến sau, trong các số đó có nam Cao. Bởi ý thức “khơi đông đảo nguồn không ai khơi, trí tuệ sáng tạo những gì không có” với bằng tài năng nghệ thiệt độc đáo của chính mình của mình, nam giới Cao đã vượt qua thử thách và khiến cho Chí Phèo trở thành siêu phẩm trong văn xuôi việt nam hiện đại.* Nội dung bài xích mớiHOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒNỘI DUNG CẦN ĐẠTHoạt đụng 1: hướng dẫn học viên đọc – hiểu thông tin về văn cảnh của văn bản- Truyện ngắn Chí Phèo được Nam cao sáng tác trong thực trạng nào?- HS hoạt động tự do trả lời- GV chốt loài kiến thức- Văn phiên bản Chí Phèo ở trong thể nhiều loại nào? Nêu gần như hiểu biết của em về thể các loại đó?- học sinh hoạt động tự do trả lời- giáo viên giảngI. Đọc – hiểu ngữ cảnh1. Thực trạng sáng tác- hoàn cảnh xã hội: Đó là quá trình xã hội nước ta nửa thực dân nửa phong kiến, cuộc sống nhân dân khôn cùng khổ cực, làng mạc hội đầy rẫy phần đa bất công.- thực trạng cảm hứng: phụ thuộc vào những việc thật, fan thật sống làng quê phái nam Cao trước cách mạng tháng Tám.2. Thể nhiều loại - Văn phiên bản Chí Phèo thuộc một số loại tự sự, thể truyện ngắn. - Đặc trưng của thể các loại truyện mô tả qua bố yếu tố cơ bạn dạng là cốt truyện, nhân vật với ngôn ngữ.- Đọc – hiểu thể các loại truyện bao gồm thể:+ Đọc theo lời kể+ Đọc theo cốt truyện+ Đọc theo nhân vậtHoạt động 2: phía dẫn học viên đọc – hiểu cấu trúc ngôn từ của văn bản- Giáo viên gọi hai học sinh đọc đoạn mở màn và đoạn trung tâm trạng Chí vào buổi sớm sau khi chạm mặt thị Nở.- HV đọc- GV gọi học viên đọc phần chú thích cuối trang- HS đọc- xuất xứ của truyện ngắn Chí Phèo? Truyện ngắn Chí Phèo là biến đổi trước biện pháp mạng mon Tám. Nó viết về đề bài gì?- HS hoạt động chủ quyền trả lời- GV chốt kiến thức- ngoài nhan đề là Chí Phèo truyện ngắn này còn tồn tại những nhan đề làm sao khác? Ý nghĩa của những nhan đề đó?- HS hoạt động hòa bình trả lời- Gv chốt kiến thức- Văn phiên bản Chí Phèo hoàn toàn có thể chia ra thành từng nào phần?- HS hoạt động tự do trả lời- GV thừa nhận xét- GV hỏi: khẳng định thế giới nhân vật trong truyện ngắn Chí Phèo? đã cho thấy nhân vật trung tâm, nhân đồ gia dụng chính, nhân vật phụ?- HS hoạt động tự do trả lời- GV chốt kiến thức- GV hỏi: Hãy đề cập lại tình tiết văn bạn dạng Chí Phèo? - HS nhắc lại - GV thừa nhận xét - GV yêu cầu: Hãy xác minh tình huống truyện trong Chí Phèo?- HS HĐĐL trả lời- GV chốt loài kiến thứcII. Đọc – hiểu kết cấu ngôn từ.1. Đọc, nhan đề1.1. Đọc văn bản1.2. Đọc chú thích1.3. Nguồn gốc xuất xứ và đề tài- nguồn gốc: Chí Phèo được phái mạnh Cao viết năm 1941.- Đề tài: tín đồ nông dân nghèo trước giải pháp mạng.1.4. Nhan đề+ ban sơ truyện mang tên là mẫu lò gạch ốp cũ -> dòng lò gạch cũ trở thành biểu tượng về sự lộ diện tất yếu đuối của hiện tượng kỳ lạ Chí Phèo+ Năm 1941: nhà xuất phiên bản Đời new đổi lại thành Đôi lứa xứng đôi -> nhấn mạnh mối tình thị Nở - Chí Phèo, chạy theo thị hiếu công chúng bấy giờ.+ Năm 1946: tác giả tự sửa lại là Chí Phèo, in vào tập Luống cày -> bao hàm được tư tưởng nghệ thuật của phòng văn.Bố cụcBố viên của văn phiên bản Chí Phèo tất cả thể chia thành 7 phần:+ Đoạn mở đầu: Chí Phèo say rượu vừa đi vừa chửi.+ cuộc sống Chí Phèo từ khi sinh ra, lúc phệ lên và khi bị đẩy vào tù.+ Chí Phèo ra tù cùng tới nhà bá Kiến tạo sự nhưng mà bị hắn hóa giải+ Chí Phèo thành tay sai của bá kiến ... Vô tình Chí gặp thị Nở trong một đêm trăng.+ chổ chính giữa trạng của Chí sau khoản thời gian tỉnh rượu, mấy ngày niềm hạnh phúc ngắn ngủi của Chí Phèo cùng thị Nở. Bị thị Nở từ chối sống chung, Chí Phèo đau khổ, uống rượu và xách dao đi trả thù.+ Chí Phèo đâm chết bá Kiến cùng tự sát+ Đoạn kết: cách biểu hiện của mọi bạn và thị Nở sau cái chết của bá Kiến và Chí Phèo.Nhân vật+ Nhân đồ dùng trung tâm: Chí Phèo+ Nhân thiết bị chính: Chí Phèo, bá Kiến+ Nhân vật phụ: bà Ba, lý Cường, bà mặt hàng rượu, bà cô thị Nở,...Cốt truyện, trường hợp truyện4.1. Cốt truyện- câu chuyện kể về cuộc đời Chí Phèo. Hắn nguyên là 1 trong đứa con hoang bị bỏ rơi trong cái lò gạch cũ.- bự lên như một cây trồng dại, không còn đi ở cho nhà bạn này đến đi ở đến nhà khác. Đến năm trăng tròn tuổi Chí có tác dụng tá điền mang đến nhà bá Kiến. Bị bá loài kiến ghen cùng hảm hại Chí bắt buộc vào tù. Khi ra tù, Chí biến chuyển “con quỷ dữ” của buôn bản Vũ Đại, là tay không nên đắc lực mang đến bá Kiến.- Một tối trăng, Chí Phèo say khướt thì chạm chán thị Nở. Được sự âu yếm tận tình của thị Nở, Chí Phèo khao khát ao ước làm tín đồ lương thiện. Bị bà cô thị Nở phòng cản, Chí Phèo rơi vào hoàn cảnh tuyệt vọng, uất ức. Chí mang đến nhà bá kiến đòi quyền có tác dụng người. Chí Phèo đâm bị tiêu diệt bá loài kiến rồi từ bỏ sát.4.2. Tình huống* Trong cuộc sống Chí Phèo có tía bước ngoặt- trường hợp đi ngơi nghỉ tù (từ người lương thiện thành “con quỷ dữ”)- Tình huống gặp gỡ thị Nở (từ “con quỷ dữ” đến sự khát khao trở thành fan lương thiện)- trường hợp bị cự tuyệt (sự nhức khổ, phẫn uất dẫn đến tự sát)Hoạt động 3: phía dẫn học viên đọc – hiểu cấu trúc nội dung và nghệ thuật của văn bản- giáo viên dẫn: toàn bộ câu chuyện diễn ra ở xã Vũ Đại, đây là không gian thẩm mỹ và nghệ thuật của tác phẩm.- Hình hình ảnh làng Vũ Đại được biểu đạt trong văn phiên bản như thế nào? Trong thôn tồn trên những mâu thuẫn gì?- học sinh chủ quyền trả lời- cô giáo chốt kiến thức- GV hỏi: Hình hình ảnh làng Vũ Đại có chân thành và ý nghĩa như rứa nào?- HS hoạt động tự do trả lời- GV chốt con kiến thức- GV dẫn: nạn nhân đau khổ nhất làm việc làng Vũ Đại, nhân thứ kết tinh những giá trị đặc sắc trong truyện ngắn là Chí Phèo- GV hỏi: cuộc sống Chí Phèo có thể chia làm cho mấy giai đoạn?- HS hoạt động tự do trả lời- GV chốt kỹ năng và kiến thức lên bảng phụ- thầy giáo hỏi: nhờ vào phần lược quăng quật trong sách giáo khoa và phần nhiều hồi ức của Chí Phèo lúc tỉnh rượu, nam giới Cao đã giới thiệu Chí Phèo ra làm sao trước khi vào tù?- HS hoạt động độc lập trả lời- GV chốt loài kiến thức- giáo viên đặt câu hỏi: trước khi vào tội phạm Chí Phèo là bé người như thế nào? tra cứu các cụ thể thể hiện bạn dạng tính của Chí?- HS hoạt động hòa bình trả lời- GV mang đến HS xem hình ảnh và chốt con kiến thức- GV hỏi: vì sao nào khiến cho Chí Phèo phải vào tù?- HS hoạt động chủ quyền trả lời- GV chốt loài kiến thức- GV gợi dẫn: mở đầu văn bản, phái nam Cao đã cho nhân đồ vật Chí Phèo xuất hiện thật ấn tượng, như đụng như xung khắc một con người bằng xương bằng thịt. Chí Phèo ngật ngưỡng bước thoát khỏi trang sách của nam Cao bởi những giờ chửi. Giáo viên hoàn toàn có thể hỏi học sinh: Vậy Chí Phèo sẽ chửi những ai? giờ chửi ấy cho biết thêm điều gì sống nhân đồ dùng này?- HS hoạt động hòa bình trả lời- GV coi tranh với chốt con kiến thức- thừa nhận xét ngôn từ kể truyện của phái nam Cao trong đoạn mở đầu?- HS hoạt động tự do trả lời- GV chốt kiến thức- Giáo viên hoàn toàn có thể dẫn: Sau bảy, tám năm trong nhà tù thực dân, Chí Phèo đã không giống trước rất nhiều. - GV hỏi: hình trạng của Chí Phèo vẫn bị biến đổi như rứa nào? Các chi tiết nào biểu hiện sự biến đổi ấy?- HS hoạt động tự do trả lời- GV cho học sinh xem hình ảnh và chốt kiến thức- giáo viên hỏi: sau khoản thời gian ra tù, Chí Phèo luôn ở trong tâm lý nào?- HS hoạt động chủ quyền trả lời- GV chốt kiến thức- gia sư dẫn: cuộc sống Chí Phèo triền miên một trong những cơn say dài, say mãi. Vào cơn say hắn ngật ngưỡng đến nhà bá Kiến. - gia sư hỏi: Ngay sau khi ra tù, Chí Phèo tới bên bá Kiến nhằm mục đích gì? Để triển khai mục đích đó hắn đã tất cả những hành vi gì?- HS HĐĐL trả lời- GV chốt con kiến thức- GV trình làng qua cho học sinh đoạn này. Gia sư hỏi: ví như lần đến thứ nhất Chí Phèo chỉ là tự vạc thì lần trang bị hai ngoài ra là trường đoản cú giác. Bởi thế Chí Phèo đã trở thành người như vậy nào?- HS HĐĐL trả lời- GV chốt loài kiến thức- GV hỏi: với dân thôn Chí Phèo đã bao gồm những hành động nào? Trong bé mắt của tín đồ dân thì Chí Phèo là ai?- HS HĐĐL trả lời- GV mang lại xem video clip trích video clip khi Chí ở tiệm bà hàng rượu rồi chốt kiến thức- gia sư hỏi: sau thời điểm ra tù, Chí Phèo bị suy giảm cả nhân hình lẫn nhân tính. Lý do nào khiến cho Chí Phèo bị thoái hóa như vậy?GV yêu cầu HS chuyển động nhóm trả lời. Vẻ ngoài viết lên bảng phụ, thời gian 5 phút.- HS thảo luận nhóm trả lời- GV chốt kỹ năng - GV chỉ dẫn vấn đề: Có ý kiến cho rằng ; sự tha hóa của Chí Phèo là hiện tại tượng mang tính quy luật. Ý con kiến của em?- HS HĐĐL trả lời- GV diễn giảngIII. Đọc – hiểu cấu tạo nội dung cùng nghệ thuật1. Nội dung1.1. Hình hình ảnh làng Vũ Đại+ Dân không thực sự hai nghìn, xa phủ, xa tỉnh.+ tất cả tôn ti trơ trọi tự nghiêm ngặt: bá kiến -> cường hào - > dân cày nghèo -> dân cùng.+ Trong làng tồn tại nhiều xích míc . Mâu thuẫn trong nội bộ ách thống trị thống trị, tranh giành quyền lực với nhau.. Tuy nhiên, bọn chúng lại liên hiệp với nhau nhằm nhằm tách lột, vơ vét tận cùng xương máu của dân chúng lao khổ.=> Hình ảnh một thôn quê ngột ngạt và khó thở đen tối, với số đông mối xung đột âm thầm quyết liệt. Đây đó là hình hình ảnh thu bé dại của xóm quê vn trước bí quyết mạng tháng Tám với rất đầy đủ rẫy phần đa bất công.1.2. Nhân đồ Chí PhèoCó thể chia cuộc sống Chí thành bố giai đoạn+ quá trình thứ nhất: Từ khi Chí Phèo thành lập đến thời gian bị đẩy vào tù+ quy trình hai: Từ khi Chí Phèo ra tù túng tới khi chạm chán thị Nở+ quy trình ba: Từ khi bị thị Nở từ chối tới lúc Chí đâm chết bá Kiến và tự sát.1.2.1. Quá trình tha hóa* trước khi vào tù- Lai lịch: là 1 đứa trẻ em vô thừa nhận, không biết cha mẹ"Một người đi thả ống lươn nhặt được Chí Phèo è truồng với xám ngắt vào một đầm đụp để bên cái lò gạch quăng quật không". - Tuổi thơ bơ vơ, bất hạnh, hết đi ở đến nhà này đến nhà khác.“Trời run rủi, Chí được một anh thả ống lươn nhặt về tuy nhiên anh ta ko nuôi mà cho 1 bà góa mù. Bà góa mù nuôi ko nổi nên bác phó cối. Tuổi thơ bơ vơ, hết đi sống nhà này lại đến đơn vị khác.”- to lên: có tác dụng canh điền cho nhà bá Kiến- bạn dạng tính: hiền hậu lành, ... M qua bài toán phân tích nhân đồ dùng Chí Phèo cùng bá Kiến.- Thấy được một trong những nghệ thuật đặc sắc của tác phẩm2. Về kĩ năng- Rèn luyện kĩ năng đọc - đọc văn bạn dạng theo đặc trưng thể loại.- Rèn luyện kỹ năng phân tích nhân đồ vật trong vật phẩm truyện ngắn3. Về cách biểu hiện - Phê phán làng hội việt nam trước giải pháp mạng mon Tám với rất đầy đủ rẫy phần đa bất công, tàn bạo.- Bồi dưỡng lòng tin nhân đạo, biết yêu thương thương và trân trọng nhân đồ vật Chí Phèo thích hợp và bạn nông dân việt nam trong làng hội cũ nói chung.B. Phương tiện đi lại dạy học1. Giáo viên- bài soạn, sách giáo khoa, sách cô giáo Ngữ văn lớp 11, tập 1, tranh ảnh, đoạn phim trích trong tập phim Làng Vũ Đại ngày ấy- tài liệu tham khảo: Văn học việt nam (1900 - 1945), NXB Giáo dục, phái mạnh Cao về tác gia với tác phẩm, NXB Giáo dục.2. Học sinh - Vở soạn, sách giáo khoa, vở ghi với bảng phụ. - chuẩn bị tư liệu cho bài bác học.C. Quá trình lên lớp1. Ổn định lớp2. Kiểm tra bài bác cũCâu hỏi: sau thời điểm ra tù, Chí Phèo đã trở nên tha hóa bao gồm cả nhân hình với nhân tính như vậy nào?- Hình thức: Gọi học viên trả lời- GV dấn xét.2. Bài mới* Lời vào bàiChí Phèo là hình tượng nhân vật bao quát cho hiện tượng kỳ lạ tha hóa, lưu giữ manh hóa của một thành phần nông dân nước ta trước giải pháp mạng mon Tám. Bị làng hội đương thời băm vằm diện mạo người, hủy hoại nhân cách, cứ tưởng Chí Phèo mãi sống kiếp sinh sống của “quỷ dữ” rồi đã vùi xác ở chỗ nào đó. Nhưng mà không, bằng trái tim nhân đạo của một đơn vị văn lớn, phái nam Cao đã làm cho Chí về cùng với kiếp sống con bạn một bí quyết thật trường đoản cú nhiên. Chí Phèo đã gặp thị Nở, kia là cách ngoặt béo trong cuộc đời Chí.* Nội dung bài bác mớiHOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒNỘI DUNG CẦN ĐẠTHoạt rượu cồn 1: tiếp tục hướng dẫn học sinh đọc – hiểu kết cấu nội dung và thẩm mỹ và nghệ thuật của văn bản- GV đến xem tranh rồi diễn giảng về thị Nở với cuộc chạm mặt gỡ của Chí Phèo – thị Nở - HS nghe- GV hỏi: tỉnh giấc dậy sau đêm chạm mặt thị Nở, Chí Phèo tất cả trạng thái, chổ chính giữa lí như vậy nào?- HS hoạt động độc lập trả lời- GV chốt con kiến thức- GV hỏi: Sự quan tiền tâm, share của thị Nở biểu thị qua cụ thể nào? - HS hoạt động chủ quyền trả lời- GV cho học viên xem hình ảnh và chốt kiến thức- GV hỏi: lúc thị Nở mang chén cháo hành đến, chổ chính giữa trạng của Chí Phèo được miêu tả như nạm nào?- HS hoạt động hòa bình trả lời- GV chốt kiến thức- GV hỏi: chén cháo hành góp con tín đồ Chí thay đổi như chũm nào tự sinh lí đến trọng điểm lí?- HS hoạt động hòa bình trả lời- GV chốt loài kiến thức- GV hỏi: cụ thể bát cháo hành có ý nghĩa như cố nào?- HS hoạt động hòa bình trả lời- GV chốt kiến thức- GV hỏi: Chí Phèo tha thiết với tình yêu, thèm khát được sinh sống lương thiện tuy thế ý định ấy lại không thể triển khai được vị sao?- HS HĐĐL trả lời- GV chốt kiến thức- GV hỏi: sau khi thị Nở từ chối sống chung, Chí Phèo có trạng thái và hành động nào?- HS hoạt động hòa bình trả lời- GV chốt kiến thức- GV hỏi: bởi vì sao Chí Phèo mang lại giết bá loài kiến mà chưa tới nhà thị Nở may mắn định ban đầu?- HS HĐĐL trả lời- GV chốt kiến thức- GV hỏi: Em có xem xét gì về giờ thét "Ai mang lại tao lương thiện?" của Chí Phèo?- HS hoạt động tự do trả lời- GV chốt loài kiến thức- GV hỏi: cái chết của Chí Phèo có chân thành và ý nghĩa như cầm nào?- HS hoạt động tự do trả lời- GV chốt con kiến thức- GV rút ra thừa nhận xét- GV hỏi: Nhân đồ vật bá kiến được phái mạnh Cao miêu tả như thay nào?- HS hoạt động chủ quyền trả lời- Gv đến xem hình ảnh và giới thiệu- GV hỏi: Ý nghĩa biểu tượng nhân đồ vật bá Kiến?- học sinh HĐĐL trả lời- GV chốt loài kiến thức- GV hỏi: Viết về hiện tượng người nông dân bị lưu manh hóa, truyện ngắn Chí Phèo của phái mạnh Cao đạt mọi giá trị nào? hình thức hoạt rượu cồn nhóm, thời gian 5 phút- HS bàn luận nhóm trả lời- GV chốt con kiến thức- GV hỏi: Nêu một trong những nét nghệ thuật đặc sắc của truyện ngắn Chí Phèo?- HS hoạt động chủ quyền trả lời- GV chốt loài kiến thứcIII. Đọc – hiểu kết cấu nội dung cùng nghệ thuật1.2.2. Quá trình thức tỉnh* Cuộc chạm mặt gỡ cùng với thị NởThị Nở là người đàn bà xấu xí, ngẩn ngơ, ế chồng. Chí Phèo say rượu đi về gặp mặt thị Nở gánh nước rồi ngủ quên không tính bờ sông. Chúng ngủ cùng với nhau dưới một đêm trăng.* cốt truyện tâm trạng sau đêm gặp mặt thị Nở- khung người có sự chũm đổi: miệng đắng, người bủn rủn, thấy sợ hãi rượu. - trung tâm lí gồm sự nắm đổi: bâng khuâng, mơ hồ ai oán + Chí cảm giác được âm vang cuộc sống thường ngày chung quanh bản thân (Tr.149)+ Chí hồi tưởng về vượt khứ và hi vọng trong tương lai. (Tr.149)-> ban đầu thức tỉnh, hồi sinh để về bên kiếp người.- cụ thể bát cháo hành: Đó là chén bát cháo hành vày người đàn bà xấu xí dở người nấu, chén bát cháo hành của thời kỳ túng thiếu mang đến mang đến Chí vì lòng thương người ốm, do sự rung động mới lạ trong lòng người lũ bà lần thứ nhất thấy mình đã đạt được một người đàn ông.- trung ương trạng: Hắn ngạc nhiên xúc động, hắn thấy đôi mắt mình ươn ướt, bâng khuâng trong lòng, cảm xúc ăn năn và hối hận lỗi về phần đa tội ác mà tôi đã làm.- chén cháo hành giúp hắn giải cảm, toát tầm tã mồ hôi, tỉnh giấc hẳn người. Với rồi trung tâm hồn Chí cứ nỗ lực thực sự hồi sinh: + Hắn ghi nhớ lại bà ba bắt hắn bóp chân, hắn chỉ thấy nhục, hắn dấn rõ sự xấu xa của mụ.+ Hắn lại lo lắng cho sau này “không thể sống bằng liều lĩnh”. Tức là hắn bước đầu ý thức cần phải biến đổi cuộc sống của mình.+ với hắn hốt nhiên khát khao được thiết kế lương thiện. " Trời ơi hắn thèm có tác dụng lương thiện, hắn mong mỏi làm hoà với đa số người biết bao"-> Sự âu yếm ân phải của thị Nở đã thức tỉnh linh hồn, giác ngộ cái bản tính lương thiện từng ngày bị che lấp ở Chí.- cụ thể bát cháo hành vừa là cụ thể hiện thực xúc tiến biến ráng tâm hồn Chí vừa là cụ thể thấm đẫm triết lí trữ tình, giàu giá trị nhân văn sâu sắc.* bi kịch bị cự tuyệt- Nguyên nhân: + Bị bà cô thị Nở làm phản đối, bảo hộ cho gần như định kiến xã hội.+ Thị Nở không đồng ý sống chung. “Thị buông bỏ vào mặt hắn toàn bộ những lời của bà cô, giúi đến Chí thêm một cái”- Trạng thái, hành động: Ngẩn người, kêu la, uống rượu với tính đi thịt cô cháu thị Nở. Vào cơn phẫn uất, tuyệt vọng, Chí đã giết chết bá loài kiến rồi từ sát.-> Là thảm kịch bị cự giỏi quyền làm người, bị dồn cho đường cùng. - Chí cho nhà bá Kiến bởi vì dù say cơ mà trong tiềm thức từ bây giờ hắn thấm thía hơn bao giờ hết ai đã tước quyền được làm người lương thiện của hắn.- giờ thét "Ai đến tao lương thiện?" là giờ thét bàng hoàng đau đớn, đầy phẫn uất Nó diễn tả khát vọng lương thiện mạnh khỏe ở Chí vừa là tiếng nói tuyệt vọng và kết tội xóm hội vô dìm đạo sẽ chối quăng quật quyền làm người lương thiện của Chí Phèo. - chết choc của Chí Phèo cũng đựng nhiều ý nghĩa. Chí bị tiêu diệt trên ngưỡng cửa ngõ trở về với cuộc sống đời thường của kẻ đã ý thức được nhân phẩm. Chí đã nhận được ra cuộc sống mới nhưng quan yếu trở về được và này cũng là lúc Chí nhận ra mình cũng ko thể quay về sống kiếp sinh sống thú đồ vật nữa. Miêu tả cái chết của Chí Phèo, nam giới Cao đã cho biết thêm ẩn sâu trong thâm tâm hồn những người nông dân những tưởng đã trọn vẹn bị tha hoá vẫn luôn là ý thức về cực hiếm làm bạn là mơ ước lương thiện điều đó còn mạnh hơn hết cái chết.=> mẫu Chí Phèo đạt tới mức nghệ thuật nổi bật xuất nhan sắc về số phận của bạn nông dân bị tha hoá, của con bạn bị giữ manh hoá. Nó cầm cố Nam Cao chứa tiếng nói tố cáo xã hội vô nhân đạo, chừng làm sao còn áp bức bất công thì còn hầu như con tín đồ như Chí Phèo. Biểu đạt tư tưởng nhân đạo, bênh vực quyền sinh sống của nhỏ người.1.3. Nhân đồ vật bá Kiến- giọng nói ngọt nhạt, tiếng quát siêu sang, chiếc cười Tào Tháo- thực chất xảo quyệt, độc ác: mỗi bước biến Chí Phèo thành tay sai- Cách thống trị khôn ngoan, lọc lõi+ ngấm ngầm đẩy người ta xuống sông, nhưng mà lại dắt nó lên để nó thường ơn+ rứa thằng bao gồm tóc, không người nào nắm thằng trọc đầu+ dùng thằng đầu bò trị thàng đầu bò+ Hãy đập bàn, đập ghế, đòi đến được 5 đồng, nhưng lại lại bỏ trả 5 hào vị thương anh túng thiếu quá- So sánh: Bá loài kiến vừa mang thực chất chung của đàn cường hào thống trị vừa gồm có nét riêng biệt. Nghị Quế thô lỗ, dốt nát còn bá kiến xảo quyệt, đa mưu.-> Là thay mặt đại diện cho kẻ thống trị thống trị thủ đoạn, độc ác, tách bóc lột quần chúng. # lao cồn tới tận xương tủy. Bộc lộ thái độ phê phán, tố cáo hiện thực buôn bản hội thối nát, bất công đương thời.1.4. Quý giá của tác phẩm* cực hiếm hiện thực+ phản bội ánh tình trạng một phần tử nông dân bị tha hóa.+ làm phản ánh mâu thuẫn giữa nông dân và địa chủ, giữa những thế lực ác bá sinh sống địa phương* giá trị nhân đạo+ Cảm thương thâm thúy trước cảnh tín đồ nông dân rứa cùng bị lăng nhục+ Phát hiện nay và diễn đạt phẩm chất xuất sắc đẹp của bạn nông dân ngay khi tưởng bọn họ bị trở thành quỷ dữ+ lòng tin vào bản chất lương thiện của bé người.2. Nghệ thuật- Xây dựng số đông nhân vật điển hình nổi bật vừa có chân thành và ý nghĩa tiêu biểu vừa sống động, có đậm cá tính độc đáo cùng nghệ thuật diễn tả tâm lí nhân đồ gia dụng sắc sảo.- Kết cấu truyện mới mẻ, tưởng như thoải mái nhưng lại cực kỳ chặt chẽ, logic- tình tiết và các tình ngày tiết hấp dẫn, biến hóa giàu kịch tính.- ngữ điệu sống động, vừa điêu luyện lại gần gũi tự nhiên: Giọng điệu đan xen biến hóa, trần thuật linh hoạt.Hoạt hễ 2: phía dẫn học viên đọc – hiểu chân thành và ý nghĩa văn bản- GV hỏi: Theo em văn bạn dạng Chí Phèo có ý nghĩa sâu sắc như cầm nào?- HS hoạt động độc lập trả lời- GV chốt loài kiến thứcIV. Đọc – hiểu ý nghĩa sâu sắc văn bảnChí Phèo tố cáo khỏe khoắn xã hội thuộc địa phong kiến tàn ác đã giật đi cả nhân hình với nhân tính của fan nông dân lương thiện. Đồng thời đơn vị văn phạt hiện và khẳng định bản chất tốt đẹp của bé người trong cả khi tưởng chừng như họ sẽ bị trở thành quỷ dữ.Hoạt rượu cồn 3: hướng dẫn học sinh tổng kết, phát âm hiểu ghi nhớ- GV yêu thương cầu học sinh khái quát mắng lại ngôn từ và thẩm mỹ - HS hoạt động độc lập trả lời- GV dìm xét- GV gọi HS đọc lờ lững phần Ghi lưu giữ (SGK)- HS đọcV. Tổng kết 1. Nội dungCó quý hiếm hiện thực cùng nhân đạo sâu sắc, bắt đầu mẻ.2. Nghệ thuậtVăn bạn dạng có nghệ thuật và thẩm mỹ rất độc đáo:+ thành lập nhân thứ điển hình+ Kết cấu bắt đầu mẻ+ cốt truyện hấp dẫn, ngôn từ điêu luyện Giọng điệu đan xen chuyển đổi linh hoạt.* Ghi ghi nhớ (SGK)4. Củng cố, luyện tập- GV hỏi: bởi vì sao nói Chí Phèo là kiệt tác của nền văn học tập Việt Nam?- giáo viên hướng dẫn học sinh theo định hướng: item Chí Phèo có mức giá trị tứ tưởng (hiện thực, nhân đạo) sâu sắc, mới lạ và được thể hiện bằng nghệ thuật bậc thầy (trong thiết kế ngôn ngữ, lối kết cấu, xây dựng cốt truyện, sử dụng ngôn ngữ)- HS HĐĐL trả lời5. Dặn dò - tìm kiếm đọc hoàn toản truyện ngắn Chí Phèo.- phân tích nhân đồ dùng bá Kiến.- Phân tích cốt truyện tâm lí và hành vi của Chí Phèo sau khi chạm mặt thị Nở cho đến lúc từ sát.- đề nghị xem đều phim gửi thể từ bỏ truyện ngắn này.1. Làng mạc Vũ Đại ngày ấyLà thương hiệu của một tập phim truyện gửi thể do xí nghiệp sản xuất Phim truyện vn sản xuất năm 1982, thời lượng: 90 phút; người sáng tác Kịch bản: Đoàn Lê; Đạo diễn: Phạm Văn Khoa. Buôn bản Vũ Đại thời gian trước là mẩu chuyện tổng đúng theo dựa theo những tác phẩm lừng danh Chí Phèo, sống mòn, Lão Hạc của nhà văn nam Cao. 2. Niềm mơ ước của Chí PhèoVào đầu năm mới 2009, doanh nghiệp nghe nhìn Thăng Long cũng sản xuất một bộ phim truyền hình có tên giấc mơ của Chí Phèo với văn bản tương tự, kịch phiên bản có ghép thêm 1 vài chi tiết hiện đại. Vai Chí Phèo được đóng vị NSƯT Trung Hiếu.- soạn bài: thực hành thực tế về lựa chọn biệt lập tự các thành phần trong câu.